(文/陈 静)

“我愈来愈坚信,做教师是世界上最美好的事情之一。你可以继续做梦,它不会妨碍你继续做梦,但终有一天你会发现,正是做教师使你的梦插上了翅膀,你因此有了别人没有的幸运——你看到的那个世界是如此复杂而单纯,绚丽而澄明。”

——闫学

 

读这段话时,我的眼眶一直热热的,心被插上了翅膀,飞回初踏讲台的那一天。

那是一个虽有余热但风已清爽的日子,当我走到教室门口,已经有一部分家长带着孩子等着报到。看着家长一脸的期盼、孩子满眼的新奇,我怦怦直跳的心竟奇迹般地静了下来。

这是我第一天当老师!

保持得体的微笑接待学生的报到,和一位又一位家长聊孩子各自的特点,我发挥记忆力好的特点,一一记下。

小凤,那个眼睛小小的女孩儿,有点内向;

聪聪,脸蛋圆圆的小姑娘,爱说爱笑,爱管闲事;

小轩,小麦色的皮肤,爱运动,倔脾气;

…………

时间如水流逝,慢慢的,孩子们和我熟悉起来,课间时,总会围着我七嘴八舌地说起发生在自己身上或者家里的趣事。

“陈老师,周末我妈妈给我买了一只小狗,它的眼睛黑溜溜的,可爱极了,我给它取名叫‘豆豆’。”

“陈老师,我给你出一个脑筋急转弯,你猜猜。”

“陈老师,我昨天晚上帮奶奶做饭了,我学会了醋溜土豆丝,什么时候做给你尝尝。”

“妈妈,噢,不对,陈老师……”话没说完,孩子们都笑了。我也笑了,摸摸小姑娘的头,说:“真希望将来我也可以有一个像你一样可爱懂事的女儿!”……

当满树的黄叶在秋风中纷纷扬扬地飘落下来,第一次期中考试如期而至。眼看着孩子们在紧张的复习中笑容越来越少,班里的气氛越来越沉闷。我挑了一个好天气,一大早就带着孩子们来到操场上,全班30多个孩子围成大大的一个圆,我也坐在他们之间,开始了别开生面的课堂。我是一个喜欢音乐的人,所以决定先和孩子们一起唱首歌来热热场:

“让我们荡起双桨,

小船儿推开波浪,

海面倒映着美丽的白塔,

四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻,

飘荡在水中,

迎面吹来了凉爽的风……”

唱着唱着,孩子们的情绪高涨了起来,声音越来越大,似乎是要让连续几天来的紧张繁忙伴着歌声随风飘远。

接下来,成语接龙、对诗、连词成句等等等等,我能想到的,都和孩子们一起尝试了一遍。

“陈老师,要不我们比赛背课文吧,谁要是背不上来就罚他表演节目。”同学们都拍手叫好。于是,新的一轮游戏拉开了帷幕……

多年后,每当想起那一天,我的耳边就回荡起孩子们清脆的笑声以及黄莺般的歌声,还有那洒满操场的灿烂的阳光。

我想:做老师,真是世界上最美好的事情!

 

“我这个迷恋文字的人,读到令人迷恋的文字必然是流泪。有时是出于感动,有时是出于惊喜,有时则说不清道不明,眼泪就悄悄地流了下来,似乎唯有眼泪才能流泻出心中的百般感触。那天给一群孩子上读书课,朗读了日本作家有岛武郎的小说《一串葡萄》,我的眼泪终于流下来的时刻是在读到小说的结尾——

 

从此以后,我比以前变好了,不像以前那么害羞了。每逢秋天,葡萄成熟的时候,我总是格外怀念老师,怀念老师那托着葡萄的美丽的手。”

——闫学

读到这里,我的脑海里立即浮现出了一个特立独行的家庭教师的形象。是的,她就是《音乐之声》中的玛利亚。相信看过这部电影的人一定对这个艺术形象印象深刻吧。玛利亚没有接受正规的专业理论的教育,但是她能够通过自己的语言、行为让孩子们信任自己,并且使孩子接受自己。从玛利亚第一次和七个充满个性的孩子见面开始,我们就看到了她那独特的教育态度,面对孩子们的恶作剧,既没有当面指责,也没有当着家长揭穿,而是去了解孩子们恶作剧背后的原因,尤其是在受到孩子们的捉弄后,面带微笑地说:“我要感谢各位今天放在我口袋里的礼物,你们使我感到快乐和温暖。”玛利亚根据孩子们的年龄和个性特点,带领他们走向社会、走向大自然,开启了他们的心灵,放飞了理想。

这部影片对我影响至深。做了这么多年语文老师及班主任,我从来不以分数论英雄。在我对学生所进行的教育工作中,首先关注的是他的心灵,关注的是能不能帮助孩子树立生活的信念,让他体验到生活的欢乐和作为人的尊严。

两年前,我接手了一个新班。这在我10余年的教学生涯中已经不是第一次了。开学第一天,我一如往常,面带微笑迎接新一轮的孩子和家长到校报到。一切都很顺利。只是当报到接近尾声时,有几位家长留了下来。我疑惑地看着她们:“还有什么问题吗?”

其中一位家长踌躇了一会儿,慢吞吞地说:“陈老师,我们几个代表咱班家长想提一个请求。”

“您说。”

 

“咱班有一个叫小巴的男孩子,我们想请求您跟学校提一提,看能不能劝退。”说完,她看了一眼旁边的几位家长。这几位家长便开始你一言我一语地历数了这个男孩子的“罪状”。

听完之后,我大致有了了解:小巴爱打人,几乎全班的同学都被他打遍了;小巴不爱学习,谁跟他坐同桌都会被捣乱;小巴的家长很没素质,其他家长跟他们根本沟通不了等等等等。

我有点头疼,看来这个班不省心啊!

“这样吧,第一呢,我刚接手咱们班,孩子的情况我需要再了解;其次,请大家相信,每一个孩子都是单纯善良的,小巴的行为背后应该有原因,我们应该找出来帮助孩子改正;第三,作为一名老师,我有教育学生的责任,也请大家相信我,给我们一些时间,好吗?”

几位家长听了我的话,相互看了一眼,终是什么也没说,走了。

我开始花费更多的精力关注小巴。脾气暴躁、信奉武力、没有朋友、不写作业……总之,问题确实很多。直到有一天,因为他和另外一个孩子打架,我请他的家长到校处理,才发现,原来这个孩子的一切表现皆是家庭使然。

教育家长我没有信心,只好从孩子入手。每天我都会想尽办法让小巴发现自己好的一面:

“小巴,你今天课堂听讲很认真哦!”

“小巴,你力气真大,帮咱们班换了桶饮用水,同学们,让我们用掌声感谢他!”

“小巴,你帮领读课代表值日了,地拖得真干净!”

“同学们,我今天看到小巴帮助低年级的一个小弟弟捡拾掉到地上的作业本,还帮助他送到了老师办公室。我建议把热烈的掌声送给他!”

……

随着越来越深入的接触,我渐渐发现:小巴,其实是一个很懂事的孩子。只是在他的成长过程中,没有人教他做人的道理,没有人耐下心听他的心里话,更没有人关注他的心灵。

想起苏霍姆林斯基说的:“我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽误到了什么程度,我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。”

本着这一理念,我开始发动班上的孩子们和我一起帮助小巴,学习上有难题,学习委员主动承担了帮扶工作;行为上管不住自己了,纪律委员及时提醒他;慢慢的,有男孩子愿意和他交朋友了,女孩子也不再那么反感他了。小巴体会到了同学们带给他的尊重和温暖,近一年半的时间以来,没有打过一次架。更让我欣喜的是:这学期,每节课都能看到他高高举起的小手,积极发言;作业也大多能按时完成,偶有偷懒不写的,第二天也一定会想办法补上。看到这一切,我心里乐开了花,觉得天都是蓝的,自己的一切付出都是值得的。

我想:小心翼翼地保护孩子们柔弱的心灵是教育中最复杂、最重要的任务。只有这样,教育这朵花才能开放得鲜活美丽,也只有这样,教育中的那片花瓣——教学,才能鲜活美丽。

爱,是这个世界上最美好的词汇。爱孩子,是一个教师最基本的教育情怀。心中有爱,生命自然充满阳光。

 

“我也有一个梦想——

一所山谷里的小学校。一群孩子。和他们在一起,读书,编故事,念自己写的诗歌……

这只是我一个人的教育童话吗?”

——闫学

 

 

 

2017年06月21日

心中有爱,生命自然充满阳光

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