——读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感

(文/李佳倩)

作为一名班主任,反思相当重要,应该重视每天生活中的小事,借着对一些小事的思考,来创新开展一些班级活动。

今年的2月份,我,和孩子们一起制定一个班规,一直坚持执行,但在执行的过程中,时间一长,效果就明显削减,执行也有些乏力。4月初时,班级纪律滑坡,我开始反思问题所在,重新调整工作思路。在每组抽了一位学生座谈后,我找到了漏洞。学生反映,班干部队伍太不得力,没人主持管事,班规有些流于形式,达不到处罚应有的效果。一语惊醒梦中人。

面临如此情况,我重新制定了一个班规的补充细则,从班主任自己到每个同学都有明确的职责,每个班干部的职责明确规定到位,履行不好职责,便属于严重违纪。举两个例子,像班长,规定除配合班主任全面管理外,还负责所有非班主任老师在堂和课间的纪律管理。副班长负责早读前和阅读课前的纪律,提醒大家尽早开始读书。那么如何保证干部执行到位呢?首先应让干部以身作则,树立他的威信,同时要配合他的管理,并经常提醒其反思工作中存在的问题。如在发现做班级卫生打扫质量不高后,我找生活委员询问情况,要她提些办法管好这一时段的纪律。后来她向全班学生公布了一个评先制度,每周根据卫生打扫的质量评出一到两个优秀小组,优秀小组奖励三枚成长币,打扫不合格,相应扣除,纳入每周的优秀小组评比制度。这一纪律出台后,我发现班级卫生情况明显好转。在班规制定后,我将之打印出来,人手两份,一份自己保留,一份存班上,由我们每个学生自己签字生效。

     赠人玫瑰,手有余香。学生是一个特殊的群体,他们渴望尊重与关注。作为一名班主任不在于让学生惧怕他,而在于运用智慧让学生爱他、信任他。因为爱的力量,胜过说教。班主任工作是一门艺术,艺术的生命就在于不断创新,而创新的关键在于在坚持教育精髓的同时,通过不断反思自己,不断改变教育手段,完善自我。经历了困惑,收获感悟,我的班主任之路,是收获的路、是幸福的路。

做一名班主任,在从事班级管理工作时,是在为每一名学生的幸福人生奠基。

要尊重学生的个性,尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上,我需要学习的很多,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

2017年06月21日

反思与成长

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