(文/楚煊楠)

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯;鲁迅说:读书无嗜好,就能尽其多,不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后;雨果说:书籍便是这种改造灵魂的工具,人类所需要的,是富有启发性的养料,而阅读,则正是这种养料。作为一名教师,阅读是提高自身素质,培养自身情操的有效途径。并且通过阅读可以不断充实自己,与学生共同进步。最近有幸拜读了闫学老师所著的《跟着苏霍姆林斯基学当班主任》,受益匪浅。

闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学做班主任》带着我走近了这位伟大的教师、优秀的班主任——苏霍姆林斯基,他深深地打动了我,不仅仅是因为他的理论和信念更是他作为一个可以完全依赖的师长、父亲、朋友与一个真正的人无比高贵的全部素质。读完这本书,我也更感谢闫学老师,感谢她把苏霍姆林斯基在班级管理、道德建设、师生交往、习惯养成、家校沟通、组织活动等方面的经验与价值,结合当下的中国教师实际以及班主任工作中遇到的种种困难进行系统的阐述,让我们这些年轻的班主任心中有了明灯,工作中获得了更多的启示。其中让我感受最深的是如何去爱孩子。

作为教师,应该爱护学生,正如苏霍姆林斯基说的那样,教师不爱学生,无异于歌手没有嗓音,乐师没有听觉,画家没有色彩感。爱学生是一种才能。教师对学生的爱,是教师的职业使然,没有爱就没有教育,不爱学生就不可能了解学生,而不了解学生就不可能对他进行教育。苏霍姆林斯基的教师生涯可以说是一部爱孩子的历史,他认为,教师必须爱学生是一个无可争议的话题,如果连这一点都做不到,就遑论对学生的教育。没有了对学生的爱,任何教育方法、教学策略都将成为空谈。

那么应该如何爱学生?爱学生什么?怎样表达自己的爱呢?通过读书与反思,我认为要做到以下几点:

首先,爱孩子就要关注孩子。班级里有的孩子可能学习成绩很好,但是也有跟不上的,作为班主任,不仅仅要关注成绩好表现好的,也要关注那些调皮的。在小学阶段,特别是低年级的学生,刚刚进入学龄期,离开每天陪伴的父母,与老师同学相处的时间更长,所以有的孩子会故意做出一些不好的行为以此来获得老师的关注,这个时候,除了要告诉他所做的行为不对之外,还要对他表示关注,让他知道老师在关注他,老师是爱他的;

其次,爱孩子就要引领孩子。我们常说学生是老师的一面镜子”,孩子是老师和家长的一个缩影,孩子品德的好与坏,生活习惯的良与否,甚至穿戴的是否整洁,讲话时是否有礼貌,这些都与孩子身边的家长和老师有着直接联系。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给孩子成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为孩子做出好的榜样,凡要求学生要做到的,教师必须严于律己自己首先做到。

最后,爱孩子就要尊重孩子。尊重每一个学生,给他们平等的对待。每一学生都渴望得到老师的爱和尊重,我们要时时刻刻的站在学生的角度为她们着想,一句简短的语言、一件小事、一个小细节,就把对孩子的公平公正划上了一个句号。他们希望有个公平的待遇,教师的无心之过亦会对她们造成不可弥补的“伤害”。我觉得教师公平的对待每一个孩子是非常重要的,不能把学生当下级般随便呵斥,只有把爱传递给学生,让孩子感觉到老师尊重与平等,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意和老师成为知心朋友。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。爱我们的孩子,从身边的点点滴滴做起;老师的爱对学生的健康成长起着举足轻重的作用。所以做一名会爱学生的老师吧,让我们的爱像阳光一样包围着学生,而又给他们光辉灿烂的自由。

2017年06月20日

《跟苏霍姆斯基学做班主任》随笔

添加时间:

本网站由阿里云提供云计算及安全服务 Powered by CloudDream
XML 地图 | Sitemap 地图