(文/刘笑非)

当老师,需要有智慧,尤其是面对新时代的孩子、新时代的教育。所以,老师的思想要与时俱进,这就需要我们广泛地阅读,提升自己的教育内涵。本学期,学校很贴心地为老师们配发了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书,书中谈到的“教师的公正”让我深有感触,也对我有很大的启发。

刚开始跟学生接触的时候还是我在带校车,一车有四十多个学生,难免顾不过来,常常是跟座位离我近的孩子交流,和他们有说有笑,另外一些孩子则是抱着“不打闹、不喧哗”就可以的态度。可是时间长了,问题也接踵而至。那些被“放养”的孩子在车上的动静越来越大,甚至连老师的劝阻与警告也不管不顾,我非常生气并严厉地批评了他们。

老师,为什么只有我们说话你就吵,前面的人也说话你怎么不管?”

我被问住了。我扭头看了看那些和我“走得近”的孩子,也许就是因为对于他们的偏爱,让我忽视了他们同样越来越肆无忌惮的行为。而这些质问我的孩子,脸上除了不忿还有满满的委屈,我心中非常懊恼。这是一个错误的趋势,无论是什么样的孩子,无论是对他们的初印象,还是他们的表现,只要在我的车上,我都应该一视同仁,尊重、呵护每一个孩子,这样,我的话对于孩子们才有更高的信服力。平等地对待每一个孩子,才是建立起良好的师生关系、打开教育通道的前提。

每个孩子都是一个特殊的存在,个性有不同,能力有差异,智力有高低,品行有上下,家庭情况有差距。如果我们只喜欢成绩好、听话的孩子,不能称为“师”,因为这是一种狭隘的爱。两碗水要端的一样平,不偏不倚,才是老师该有的态度。

教师的不公正会导致许多不可估量的后果。教师感情的倾斜,会造成孩子感情的压抑和心理的不平衡,挫伤他们学习、上进的积极性,从而影响孩子对教师的信任,对学校的信任,甚至对社会的信任,不利于孩子身心健康和优秀品质的培养。反之,被偏爱的孩子也有可能被同学们孤立,甚至“恃宠而骄”,这些孩子会认为机会可以轻易到手,便放弃艰苦奋斗,久而久之,便失去了生存的本领,专门寻求别人的保护与宠爱,其命运如何可想而知。

因此,公平、公正,是一个有智慧的老师所具备的必要条件,让每一个孩子体会到自己在集体中的地位是完全平等的,他们才能在阳光下健康、快乐地成长。

 

2017年06月20日

读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感

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