在读师范时,我们就学习怎样做个好老师,比如要拥有精湛的专业素养,要宽容有爱心,要幽默风趣,要以身作则公平公正等等;而且现在随便打开网页,也都能找到许多如何做个好老师的文章,这些都是别人的东西,如何能内化为自身的品格和能力,我觉得仍然是任重而道远,真真是需要活到老学到老的。好老师是孩子喜欢和尊敬的老师,孩子的喜欢和尊敬应该是衡量好老师的唯一标准。我努力做个好老师,想让自己离这个标准近些,再近些。

大家都说,做好老师是需要智慧的,要让孩子感受到爱与鼓励。我注意在生活中运用这一点。比如在十月八日中午,整个宿舍的孩子都在忙着铺床单,套枕套,乱糟糟的,看到此情此景,我便对大家说:“孩子们,谁最遵守纪律,说话声音最小,肖老师就先帮助谁铺床。”孩子们一下子安静了许多。其实,绝大多数一年级孩子都是需要我帮助的,但我用帮助的顺序规范了孩子应该怎样做。我先帮助最遵守纪律的孩子,一边帮一边教,旁边的孩子跟着学。我对孩子说:“对,像老师这样往褥子下掖床单,拉得和老师一样平整,你学得真快。”被帮的孩子学得更用心了。旁边一个一年级孩子已经自己铺上了,虽然皱巴巴的,我还是鼓励他:“哇!你真能干,自己铺上了!如果你能像老师这样拉平,就更好了。”这孩子就开始一点一点拉平,虽然慢,但平多了。我继续鼓励他:“越来越平整了,你还能拉得更平。”他继续拉床单,最后拉得比较平了。我举起这孩子的右臂,大力表扬他:“大家看看,看他多能干,自己铺得这么平整,也没用老师帮,老师要给他加一颗星。”在我的鼓励下,又有两个一年级宝贝独自完成了铺床任务,我当然也给他们加了星。那天,我们宿舍安静得最快,睡得最快,而且明显地感觉到孩子们和我更亲近了。

大家还说,好老师要帮助孩子,当孩子需要帮助时,能伸出援助之手,我也是这样做的。孩子需要打电话,我就把电话交给孩子;周托生需要买文具,我放学帮他们买;周托生晚上饿了,我把我的加餐送给他们。十月九号晚上,朱浩楠要给家长打电话送白衬衫,来回一百多里,我说明天我帮你把我儿子的白衬衫拿给你。运动会开幕式要开始了,穿上白衬衫的他开心地笑了。当然这些都是生活上的帮助,孩子更需要的,是学习上和精神上的帮助和鼓励。在辅导晚自习时,高年级的作业我总是提前做一遍,甚至包括英语,孩子问到我总能得到满意的答复;低年级的我就更耐心,一遍遍读题,一个个检查,差不多是一对一的辅导,让孩子不但能写完作业,还要学会要掌握的知识。孩子精神上心理上有时也会有郁闷,比如有孩子向我倾诉父母离婚的事,我就安慰她,帮她疏通心结。有时想一想,一个幼小的生命,需要怎样的呵护和帮助?老师该是怎样的呵护者和帮助者?

大家还说,好老师要尊重孩子,给孩子留面子,我也试着这么做。九月二十八日我值夜班,夜里十点半,我巡夜到948,枕边一亮,伸手一抓,苹果5S,那孩子拽着不丢,我沉声说:“给老师,你过来!”在941值班室,那孩子痛哭流涕:“老师,我错了,别给我爸打电话,他会打我的;也别给宿舍老师说,她会批评我的。”我知道孩子这时最怕什么,最怕把手机交到学校,期末再给家长;最怕给家长或班主任或宿舍老师打电话,来一顿暴风骤雨。所以我明确告诉他,他最担心的事不会发生,但要写个书面检查,手机交我保管,周五取回。然后让他赶快去睡。事后,我私下找宿舍老师沟通,并让她保管检查,装作不知此事,只关注孩子以后的表现。直到现在,这孩子一直表现很好。这件事我给孩子留了面子,珍惜他的悔过之心,留下期待,留下他积极发展的空间

大家还说,好老师要参与到孩子中去,和孩子同欢乐,共呼吸。我也是这样做的。课外活动时,在操场,云淡风轻,阳光明媚,我扶着小女孩下腰,和小男孩一起投球,感觉非常美好。晨练时,我和孩子们一块儿打羽毛球,打乒乓球,砸鸭子,跳大绳,孩子们争着和我一起玩,有时候不得不排队或剪包锤来决定。早上起床时,我会和孩子们高谈阔论,谈他们玩的电脑游戏,看过的电影,喜欢唱的歌,或者是大家都关注的新闻。共同的话题拉近了我和孩子们的距离,不用我催促,孩子们起床就很快,而且床铺整得像线拉得一样平,我不时对他们的好行为表示赞叹,洗漱完的孩子一会儿就在我身边围一圈儿。孩子感受到老师对他的好,什么事都找你倾诉,甚至和父母的、老师的、同学的小秘密,他都会找你分享。作为这样的老师,不是很幸福吗?

孩子心中自有一杆称,公道自在孩子心。做孩子喜欢的老师,做孩子尊敬的老师,让自己在孩子心中的砝码重些,再重些,这就是我追求的目标。

2014年10月29日

我对好老师的认识和体会

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