提到复习,总是会和枯燥、无味、厌烦联系在一起。记得小时候,每到考试复习的时候,总是感到无从下手,很是厌倦复习。

“老师,今天的作业可少了。”一进屋,孩子们就这样高兴的对我说。我抬头看了看黑板上的作业,语文、数学都有规定好的学习内容,只有英语属于自由复习。这种作业一般不需要签字,这就给了一些偷懒的孩子创造了机会。在他的心中这些作业可做可不做,完全是可以忽略掉的,反正老师又不检查,因为是自由复习嘛!再说,对于那些眼高手低的学生来说,他就会觉得课本上的东西自己原来都已经背会了,不需要再去背,再去复习了。再者,本身重复的去复习就没有学习新知识具有吸引力。因此,学生一旦有这种想法,如果再没有一定的自主学习的能力,那么这项作业就是摆设了。想一个什么办法呢?既能让他们主动的去复习,又能让他们从中体验到快乐呢?游戏!一个完整的游戏中学习在我脑子中逐渐形成。于是,我把第一单元需要背诵的课文标题分别写在几张小纸片上,然后把小纸片折成形状非常长条。接着我对着孩子们大声喊道:“孩子们,想不想玩游戏啊?这个游戏既能让我们完成英语复习作业,又不用每一篇课文都给我背,只背一篇即可。”孩子们一听,什么?只背一篇,那岂不是太爽了!于是,他们一窝蜂的拥了过来,争抢着问:“老师,什么游戏,什么游戏呀,快说说。”“看到桌子上放的长条没,没人只允许抽一次,抽到那一课就背那一课,怎么样?”“这么简单,好啊,好啊!”“太好了!太好了!”(嘿嘿,哪有这么容易哦!复杂的在后面呢!)“但是……”我故意把声音拉的很长,这时刚刚沸腾的气氛马上冷却了下来。我接着说:“但是,如果你抽的课文背的不熟,还是要受到一点小小的惩罚的,就是要把不会背的抄上五遍,然后就可以来抽第二次了,可我不妨提醒一句,你第二次抽到的可不一定就是你刚抄过的哦!”孩子们听完,一部分学习认真踏实的孩子就很自觉的去背了,因为他们喜欢稳重求胜。另一部分则趴在桌子边专注的研究着每张纸条上写的是第几课,因为他们拥有聪明的脑瓜,但却喜欢投机取巧。还有一部分是围在桌边跃跃欲试,但又害怕失败的,因为他们对自己还缺乏那么一点点的自信。但不管属于那一部分孩子,从他们的眼中流露出来的是新奇,是充满挑战的刺激,没有枯燥,没有厌倦。整个背诵过程,充盈着快乐,无论是为自己抽到了想要的哪一张,而激动的跳起来的,还是对别人的“幸运”而羡慕不已的。总之,我们的英语复习作业是高质量完成的。我相信,在这个过程中,他们收获的不仅仅是知识,还有无尽的快乐和满足!这也正是我想要的!

    只要你用心,复习,就可以这么快乐!

2014年10月29日

复习,原来也可以这样快乐

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