“时时要让孩子知道,我们爱他们,大家喜欢他们,是因为他们的品德,与他们的成绩单没有任何关系。”

                                           ——第威夫人

自从踏上这三尺讲台,成为一名小学教师后,第威夫人的这句话就时时浮现在我的脑海。因为我知道:教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。在我的教师生涯中,我也一直不遗余力地履行着自己的职责。

 

一、我们用爱温暖彼此

“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。”

——苏霍姆林斯基

20119月,我担任了一年级的语文老师兼班主任工作。从来没有教过低年级的我心里总有点没底,不知道刚从幼儿园升入小学的孩子处于什么样的认知水平,也不知道该如何来规范孩子们的一言一行,如何让语文课堂深入浅出,使孩子们能在轻松愉悦的氛围中尽快地适应他们的新学校、新生活。为此,开学前我读了大量的关于小学低年级教学的专家著作,看了许多低年级的优秀教学视频,这些都让我受益匪浅。

开学第一天,我终于见到了即将要和自己共度无数时光的孩子们。

热情、单纯、活泼、可爱,这是我对孩子们的第一印象。很快,我们彼此之间就熟悉了起来。孩子们围在我的身边,七嘴八舌的问我各种问题,我也耐心地一一作答。我们师生之间的第一次接触就相处得十分融洽,报到结束后,我对未来的日子充满了信心。

此后,我和孩子们开始一起学习,一起生活。课堂上,为了让孩子们更好地理解课文,,我基本上每一篇课文都会制作课件,根据课文内容配上相应的图片和音乐,让孩子在直观形象的PPT的帮助下,轻松掌握所学知识;午餐时,我每天都会在每张餐桌转一转,提醒挑食的孩子要营养均衡,并亲自给他们盛上青菜,监督孩子吃下;课间时,让孩子们养成先上厕所、再喝水、然后准备好下节课的学习用品之后再出去活动的良好习惯;午休回班时,给男孩子整理乱掉的衣服,帮女生重新扎好散乱的小辫儿;阅读课时,和孩子们一起沉浸在美文之中,读到激动处,我会声情并茂地给孩子们朗诵,一起欣赏……

每一天早上,我们师生见面的第一个表情是微笑,第一句问候是“陈老师好。”“早上好,宝贝。”有时候还会互相给对方一个暖暖的拥抱。大个子、小岁数的张岩总是呲着他洁白的牙齿冲我乐;个小年龄也小的周函冰一下课就会偎在我的身边,笑着跟我说她的成长故事;陈奕心,一个思维独特的小女孩,对待班集体的一切活动都参与性极高;苏昱嘉,像个小大人一样,总会主动地帮我分担班里的管理事务;邓轲允,不怕苦、不怕累,主动承担起班级领发加餐的艰巨任务,甚至在前不久新学期班干部选举会上又一次竞选加餐班长这一岗位,他的竞选词当时就让我红了眼眶;“我这次竞选的岗位是加餐班长,从一年级到现在我已经做了三年这项工作,很有经验,我愿意一直将这项工作干到六年级毕业,始终如一地为大家服务。希望大家能选我。”顿时,全班响起了雷鸣般的掌声……

今年的教师节前相应学校号召,我十分严肃地告诉孩子们:教师节不要给陈老师买礼物,只要你们是发自内心地给老师祝福,我就会感到很幸福。教师节那天,当我走上四楼一拐弯就看到教室门口有一个小脑袋飞快地消失了,我有些失笑,这些孩子,都四年级了,还玩侦探游戏。谁知,当我刚刚踏进教室,全班孩子在中队长的口令下,全体起立,齐声说道:“祝陈老师教师节快乐!”看着一张张激动、兴奋的小脸,我热泪盈眶,无语哽咽。

像这样让我感动的话和事儿时常会有,孩子们总是说:“陈老师,你对我们真好,就像我们的妈妈!”有家长告诉我:“孩子在家总说我还没有陈老师对他温柔,对他好。”是啊,我和我的学生之间可不就像妈妈和孩子吗,我们用爱温暖着彼此。

 

二、用我的耐心感化你

“一切事情的关键是耐心,孵蛋才得小鸡,把蛋打破是得不到小鸡的。”

—— 格拉索

我们班有一个特别的小女孩叫王冠,说她特别,是因为她还有一个双胞胎妹妹在别的班。王冠这个小姑娘不太爱说话,上课时总是坐得笔直,眼睛一眨不眨地盯着讲课的我,但是从来不举手。后来在一次课堂听写后,我发现,这个孩子的书写存在一些问题,例如:拼音“j”下面的勾该向左弯,但是她却向右弯,而且数次书写都是如此,反复纠正也很难改过来;后来学的生字多了,有些字她也总是将左右两部分写反。第一次期末考试时,她的成绩很不理想,发考卷时,我注意到了孩子脸上沮丧的表情。相邻的孩子看到了她的分数,惊讶地叫了起来,王冠的眼圈都红了。我立即制止了叫嚷的孩子们,并且语重心长地说道:“孩子们,分数并不代表一切,同时也不是衡量老师爱不爱你们的依据。王冠这个孩子勤奋、踏实、遵守纪律、热爱劳动,她总是默默无闻地帮助别人,经常自告奋勇打扫班级卫生,她的这些优秀品德值得我们向她学习。”听完我的话,孩子们都沉默了。

为了让王冠能跟上大家的脚步,将学习提上来,语文课后我总会把她叫到身边,问问这节课的内容她有没有什么地方是不理解的,如果有,我会再单独给她解惑。有时,我也会趁着阅读课和她一起读一篇文章,然后让她谈谈自己的理解和感悟。我发现,这个孩子其实并不笨,她只是比大多数的孩子需要更长的时间来思考,她的理解力也没有丝毫问题,只是比别的孩子要慢一些。于是,我想,必须要先树立起孩子在学习上的自信心,让她知道自己并不比别人差。我鼓励王冠在课堂上勇敢地举手发言,起先,我只是让她站起来读读生字、课文;后来,回答一些简单的问题;再后来,谈谈自己对文中某些词语或句子的体会……每一次,我都会给予她各种肯定,读得好、回答正确时还会大加赞扬,并建议其他同学报以掌声。慢慢地,小姑娘举手的次数越来越多,脸上的笑容也越来越灿烂起来。

后来,因为王冠在班级里的出色表现,大家推选她为生活委员,两年多了,王冠的工作始终如一地尽职负责,得到了同学们的一致认可。

“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,

虽然也有被气疯和失去耐心的时候,

然而,

孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。”

 

三、用我的智慧引领你

“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”

——赞科夫

古希腊时期,人们把教师称为“智者”,言外之意,只有那些有智慧的人才能为人师。我国也有“授人以鱼,不若授人以渔”之说。这些话语隐喻了教师的智慧形象和智慧性格。而我,一直在学习做一个有智慧的老师。

从一年级下学期,我开始带领孩子们制定预习计划。每一课在学习之前都会要求孩子先在家自己预习,预习要求逐渐增加内容和深度。

第一个阶段(一下和二上),要求:

1、读生字表五遍,并在课文中圈出这些生字;

2、用横线画出生字组成的词语,各读三遍;

3、朗读课文至少五遍,要把课文读通读顺,并表上自然段号;

第二个阶段(二下和三上),除了以上内容,还要求:

  4、查词典,给生字表的生字组词各两个;

第三个阶段(三下至今),又加上:

  5、查词典理解课文中生词的意思,必要时写在课本上;

  6、读课文遇到不理解的句子时画下来,句尾打上小问号,或者预习时遇到了什么难题,记下来,课堂上提出,大家共同解决。

将近三年的训练,现在,我们班的孩子们个个都能独立圆满地完成预习作业。因为同学们有效的预习,我们的课堂学习总是事半功倍,孩子们的发言异彩纷呈,精彩叠出。因为课前有了充分的预习,当我提出一些较难的问题时,大多数同学都能在很短的时间内,找到课文中关键的部分,并经过思考得出正确的答案。这就节省了一些时间,可以让我们在课堂上进行一些和课文有关的拓展练习,既深化了课本内容,也丰富了孩子们的课外知识。

在培养小干部上,我尤其将自己的智慧发挥到了极限。我深知:一个聪明的班主任应该学会“偷懒”。于是,我一直在物色合适的人选:胆子大、善于与人沟通的梁彦泽,班主任助理;人缘好、学习好、一身正气的刘文晓,中队长;严于律人、有威信的陈俊杰,纪律委员;勤快能干、手脚麻利的张振宇,劳动委员,等等等等。一月一次的中队委会,在小干部们总结了本阶段班级的各项情况后,我会传授他们一些实际有用的工作方法,再后来,他们自己也能讨论出一些行之有效的好办法。班级在这些小干部的带领下,班风正、学风浓,大家的集体荣誉感越来越强。

其他学科的老师有时候见到我,常会跟我说:“咱班的孩子可乖呀,正义感都可强。”“咱班的孩子脑子真活,那些弯弯绕绕的题都难不倒他们。”“咱班的孩子习惯很好,小干部们也都个顶个能干。”听到这些,我总是哈哈笑起来,这是发自内心的笑。

 

“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。”

                                             ——冰心

多年来,我一直用心爱着自己教过的每一个孩子,我也一直在向着自己的理想努力奋斗——做一名优秀的人民教师!而我听到的最美的声音就是:“陈老师,我们喜欢你!”

 

 


2014年10月29日

做孩子们喜欢的老师

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