“大手拉小手”活动自2009年10月28日开展以来,已有3个年头了。每个学年的开始,一和四、二和五年级的周托孩子就会在老师的组织下,在宿舍一对一结成“兄弟”或“姐妹”,在生活中互帮互助。孩子们在活动中体验了关心与被关心,感受了学校的温暖,收获同学的情谊。手拉手的童年,更加丰富多彩!
    低年级的“妹妹”告诉老师:刚上一年级时,我胆子很小,没成想一到学校还有个“姐姐”关心我,我感觉既新鲜又温暖。有一天,我想妈妈哭了,老师和“姐姐”一直哄我,我心里觉得好多了。我对学校不熟,总记不住教室在哪,“姐姐”就把我送到教室交给老师后,才回到自己的班里。吃饭时,“姐姐”坐我对面,帮我盛饭盛菜,生怕我吃不饱。我一开始不会梳小辫子,在家都是妈妈帮我梳,老师“姐姐”就教我并帮我梳,这不,现在我自己也学会梳小辫子啦,替我高兴吧。老师说我现在叠被子、整床单也有进步了,这都是老师和“姐姐”教的。当我忘记喝药的时候,“姐姐”会提醒我。我住下铺,“姐姐”住上铺,我觉得很安全。晚上我会随着“姐姐”讲的故事进入梦乡,有一次我在梦里变成了一个公主。早操时,“姐姐”和我一起跑步,一起玩器材,一起做游戏......在宿舍就像在家一样,我没刚来时那么想妈妈了,也能安心地听老师讲课、认真地写作业了. 我越来越喜欢这个学校了。 

快乐姊妹花

    四年级的“哥哥”告诉老师: 突然有个“弟弟”,感觉还不错, 我好像看到了三年前的自己,感觉很有意思。老师说我们这些“哥哥们”是她的左膀右臂,我可不能辜负了老师对我的信任。老师告诉我们,为了一年级“小弟弟”的安全让我们住上铺,我二话没说,做为“哥哥”我义不容辞。我送“弟弟”去教室,帮“弟弟”打饭打菜,教“弟弟”整床单、叠被子,给“弟弟”讲故事,和“弟弟”一起玩耍。有一次,我不舒服,“弟弟”也学会关心人了,我有点感动.....我们俩的事说也说不完,我这个当“哥哥”的还够格吧?老师都表扬我了!不过我还得努力点, “哥哥”还需要竞争上岗,因为“小弟弟”少,“哥哥”多,做不好会有其他“哥哥”代替我,还真有点压力呀。我的言行举止得注意点, 总觉得有一双双小眼睛在盯着我,不能让“小弟弟“跟我学“歪”了。有时觉得带个“弟弟”也挺操心、挺累的,这让我体会到平时爸爸妈妈和老师也怪不容易的。有一次,我还对“小弟弟”发了火,老师批评了我,我知道我错了,要跟“小弟弟”讲道理,这样他才会跟我亲近,才会听我的。有几天我有点烦他,想换个“小弟弟”,老师不同意,教育我要学会合作,学会相处,将来才能更好的适应社会。我再也没提过换“弟弟”的事,有个“弟弟”,我的生活也更加有声有色了。
 
              看我站得多整齐,跟哥哥学的!
 
    老师觉得:一年级孩子可以说是活动最大的受益者,四年级孩子的表现真的让人感动。明年一四年级“拉手”就会变成二五年级拉手了,孩子们的感情会更深,心会贴得更近。随着孩子年龄的增长,到三六年级就不再“拉手”了,但他们之间的友谊将会延续下去。每月评选一次“互助之星”,大大提高了孩子们参与活动的积极性。对我们来说,没有现成的经验可循,老师们需要在不断的总结和探索中和孩子们一起成长。总体来说,“大手拉小手活动”开展得还是很成功的。
    在老师无微不至的关心照顾下,大手“拉着”小手,一起享受更加快乐多彩的童年。大手“拉着”小手,亲密地走在校园中,这已成为我们学校一道亮丽的风景线!

2011年11月09日

大手拉小手 享多彩童年

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