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少先队主题中队会质量评价方案 
        制定主题中队会质量评价的目的,在于使评价中队主题队会的方法更具有准确性、全面性和科学性。是给予主题中队会质量准确、公正、合理评价的依据。促进我区少先队组织建设更加科学化、规范化,少先队员整体水平的提高,使少先队活动更具生命力。
        主题中队会质量评价的作用,在于区别活动质量的高低,使辅导员能看到自己的成绩与不足,利用评价的反馈作用,矫正和改进少先队自身工作中急待解决的问题,对各个中队所召开的主题队会进行分析、比较,有利于各校、各中队互相学习,取长补短,提高主题中队会的整体水平。促进区少先队主题中队会逐步向科学化、规范化方向发展,使少先队主题中队会更加丰富多彩。                  
  一、主题中队会质量评价表中要素的名称及内容。
        评价主题中队会划分为六部分,具体说明如下:
        1、主题:主题是中队会的灵魂。它应该鲜明、正确、符合少先队员认识特点。确定主题中队会的主题要符合教育目的,针对少年儿童的思想实际,符合他们心理、生理特点,从少先队员的生活实际出发。主题不宜过大,应小而精。
        故规定90%以上切题为优,80%以上切题为良,70%以上切题为中,50%以上切题为差。
        2、内容:少先队组织教育不是重复课堂教学,它的教育寓于少年儿童体验教育活动之中,活动内容要具有时代性、思想性、知识性、趣味性。要充分体现创新意识与实践能力的培养。
        搜集来的材料要来源于少先队员的生活实际,适合少先队员心理、生理需求,要贴近队会主题,烘托主题。要“去其糟粕,取其精华”,加工整理,再创造。自编、自创、自制,注重少先队员的自主精神,创新意识与实践能力的培养。队会内容充实,充分利用队会四十分钟,队会内容应为25——30分钟,队仪式10分钟,突出活动育人。
        系列教育活动的展示,不是内容的拼凑,而是重在活动的教育过程,反映少先队员的真实生活。因此队会内容要体现对活动过程的展示和对活动效果的反馈。
       3、形式:形式是为主题和内容服务的,新颖、活泼具有魅力的形式,更可以突出并深化主题,使队会收到良好的教育效果。队会要充分利用信息技术和多媒体教学手段,充分运用声、光、电等现代手段刺激多种感官,发挥其独特的作用。
        队会形式多样新颖,要求丰富多彩,有新意,以动为主,展示队会的新、奇、特。
        4、成员的主动性:少先队主题中队会是队员自己的活动,每个人都应是队会的主人,因此,成员在队会中应有自己的位置,充分发挥每个成员的创造力和积极性。主题中队会要做到每个队员都有分工和角色,全员参与到活动之中,人人有岗位,人人受教育。少先队员的参与率达到百分之百。
        5、效果及影响:效果及影响是评价一个主题中队会质量高低的主要依据,可以通过观察、测验、座谈等手段了解队员是否满足了各自的心理需要。比如,或丰富了知识,或开阔了眼界,或提高了思想认识水平;也可以通过收集伙伴、家长、社会对活动的反映,来检验主题中队会的效果和影响。
        6、规范的主题中队会
      (1)队会的会场布置要恰当、合理。
      (2)队会气氛要热烈、严肃、隆重。
      (3)队会程序正确是开好一次主题中队会的必须具备的条件,队会仪式必须做到规范。
      (4)整队报告人数是对小干部组织管理能力的考察,整队时队长首先要说明口令下达范围,口令要清楚响亮、振作有力。报告时双方的对话要洪亮、清楚、流利,动作准确到位。
      (5)出、退旗仪式:旗杆的长度、倾斜度适度;执旗和动作的协调;队礼、鼓乐伴奏、出退旗方向准确,全体队员的视线随旗移动。
      (6)唱队歌:唱完整两段,师生同唱,音调准确,音色优美,声音洪亮。
      (7)主持人风度:主持人是整个队会的统领者,这要求我们的小主持人不仅口齿伶俐清楚,而且有一定的应变力、创造性和自信心。
      (8)呼号:这项包括中队辅导员领呼的位置,中队旗的位置和中队旗手持旗的动作,师生呼号的手势,以及辅导员的领呼,队员的回答,用词要准确。
      (9)服装干净整洁大方(有条件的学校少先队员要着队服),红领巾和队干部符号佩戴规范。
      (10)精神风貌:严肃、郑重、热情是开好队会的重要保障。要防止队员情绪低落或不严肃。
二、主题中队会质量评价表使用说明。
         参评人员在质量评价中,要严格按照表中各项评价要素的要求,对活动中的每项要素进行认真负责的价值判断后,在已确定的等级里,选择更为适当的分数,填写在每项要素与认定的登记纵横交叉处,将自重权数A乘以认定的等级相应的评价得分B,即得出每项要素的得分,就是某一参评人员对该主题中队会内容质量的数量化评价。
三、主题中队会质量评价量化操作方法。
         参评人员通过认真研究,在确定每项要素的价值后,在已确定的等级里(即优、良、中、差),不再通过计算,直接把确定好的分数,填写在每项要素的得分处,累计各项的总得分,即满分100分,就是某一参评人员对该主题中队会质量评价的实际得分。将若干个参评者每人的总得分相加,除以评价人数,或去掉一个最高分,去掉一个最低分,在用上述办法算出质量评价得分,就是评价组对该队会质量的数量化评价。在对不同的队会评价进行比较时,应注意评判标准的一致性,以提高比较结果的真实程度。
 
 
 
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                                                            少先大队部
主题中队会质量评价表 
    中队:      中队辅导员:              年   月   日
队会主题:                          评审人:

序号

评价要素

对评价要素的要求

 
  数(A

加重权数(B
各等级的分数

总得分

 

1

主题

A符合教育目标
B
针对学生实际

1

10--9  

8--7

6--5

4--3

 

 

2

内容

有时代性、思想性、知识性、趣味性;创新意识与实践能力。

3

30-27  

24-21

18-15

12-9

 

3

形式

多样,有创新

1

10--9  

8--7

6--5

4--3

 

4

成员的主动性

A成员在活动中有分工、有角色
B充分发挥成员的创新能力和积极性、主动性

2

20-18 

16-14

12-10

8-6

 

5

效果及影响

活动后队员满足了需求,或提高了知识,或增长了才干,或培养了兴趣,或开阔了眼界,或提高了思想认识水平。

 

2

20-18 

16-14

12-10

8-6

 

6

队仪式规范

会场布置、队会气氛、队仪式、整队报数、出退旗仪式、唱队歌、主持人风度、呼号、服装与队标志、精神面貌

1

10--9  

8--7

6--5

4--3

 

队会评语

优点

 

问题

 

建议

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011年05月12日

郑东小学少先队主题中队会质量评价方案

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